以他的先天条件,以后还会更高,成为首屈一指的b也说不定。
至于月岛那小子,估计一早也被德久打上算盘了。在他逐渐观察、并且把握住列夫的活动轨迹过程中,列夫也逐渐受到月岛的影响。
除了某些直觉超过理性的时刻之外,列夫的判断和位移更有章法起来。
两个一年级b,虽然风格截然不同,但进步肉眼可见。而且逐渐将个人特色互相借鉴、填补周全
不过在这种其乐融融的场景下,其他b的心情是怎样就说不好了。
黑尾自认水平不错,但也感受到一种被追赶的恐慌,更别说其他的人
他抬眼向场边看去。
橘色头发的小鬼会怎么想呢?
前两局1-1平,最后一局目前是27-26,研磨月岛这一队的赛点。
宫治发球。这个球虽然落点选得很好,但五色在英美里手里接受折磨时间久了,别的不说,一传是磨得比牛岛一年级的时候好很多的。
这个球便很顺利地给到赤苇,赤苇起跳,心里飞快地开始判断。
木兔学长站位不好,还在后方;如果要跟黑尾学长打快攻的话,赤苇并不确定自己和对方的默契能不能达到要求;至于五色才刚刚接完一传,被宫治的发球逼在底线附近。
目前无论是位置还是能力,最合适的只有牛岛学长。
赤苇思考的时间也就那么一瞬,手指已经先一步向牛岛的方向给球出去。
“牛岛学长。”他喊了一声。
牛岛应声跳起。他整个身体弯成漂亮的反弓形,那副熟悉的势不可挡的气势让网前的所有人心里一紧。
——除了月岛。
他对自己的冷静也感到相当神奇。毕竟无论是此前旁观白鸟泽的比赛,还是前两局直面牛岛学长的扣球,他都发自内心地感到战栗,并不认为自己又或者加上队友的一些帮助就能有所改变。
但现在情况不是这样了。
比起观察对手,观察队友更能让他充分地了解到自己手里究竟拥有怎样的力量。
月岛拉了一把列夫:“按你的想法来,我会做好掩护。”他语速很快,“3、2——”
列夫来不及思考,便被他牵着鼻子走。牛岛的身姿落在他眼里,手和肩的角度、起跳高度、到网的距离瞬间变成无数微不可查的细节。
此前的列夫尽管能意识到这些细节,却无法很好地化作行动依据。但在和月岛无数次拌嘴、合作、拌嘴的循环中,他似乎摸到了一些窍门。
这次扣球的位置在他们的右边,也就是牛岛学长左手边;球给得太靠近网,发力点不足;身体转动角度不大,挥臂依然很圆融
“直线球!”列夫判断,随即立刻起跳。
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