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第五百二十章 学徒困境(第1页)

教室里陷入了短暂的沉默。

学徒们互相看了看,显然对这个看似简单实则深奥的问题感到困惑。

最终,那名叫西德的达纳苏族混血举手发言:

“导师,共鸣就是频率相同时产生的振动加强现象?”

这是一个典型的教科书式回答,符合维纳德殖民地一贯的教学风格。

“从解构学角度来说,你说得没错。”

罗恩在黑板上画出两个波形图:

“但我想问的是更深层的问题——为什么两个独立的存在,会选择以相同的频率振动?”

他转向全班:

“有人能回答这个问题吗?”

加雷恩皱起眉头:

“因为。它们受到了相同的外力作用?”

“这是一个角度,但不全面。”罗恩继续引导:

“莉拉,当你用第三只眼观察他人情绪时,你有没有想过,为什么你能看到情绪?”

莉拉沉思了片刻:

“因为。情绪也有某种频率?我的眼睛能感知这种频率?”

“已经很接近了,但还缺少最关键的一环。”

罗恩在黑板上添加了第三个波形,它与前两个波形形成了干涉:

“真正的共鸣,除了被动的频率匹配,也要进行主动的理解与回应。”

他走到莉拉面前:

“当你感知到西德的紧张时,你的第三只眼不仅仅是在看到,更是在理解他为什么紧张。”

“这种理解,让你的精神频率自然地调整到与他相近的状态,从而建立起情感连接。”

“这就是为什么你会受到他人情绪影响的原因。

是你的共情能力太强,而不是你太敏感。”

这个解释,让莉拉的有些恍然大悟:

“所以。我需要学会控制这种理解的深度?”

“精确的领悟。”罗恩点头赞许:

“共鸣不是全有或全无的开关,而是可以调节强度的技艺。”

“当你学会主动选择共鸣的对象和深度时,天赋就不再是负担,而是真正的工具。”

他转向整个班级:“这个原理,适用于你们每一个人。”

罗恩走向西德:

“你的能量转化能力,本质上也是一种共鸣——与不同形式能量的共鸣。”

“目前你只能处理光能和热能,并非能力有限,单纯是因为你只理解这两种能量形式。”

西德的翠绿色皮肤微微发光,显然被这个观点深深吸引:

“那么,如何扩展这种理解?”

“通过观察、体验、感受。”

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