然而,班上的其他八名学徒,进展就显得参差不齐了。
另一个拥有少量达纳苏族血脉的尤拉,她的植物沟通能力确实有所提升,但程度有限。
虽然能够感知到一些植物的基本需求,但距离真正的“对话”还有相当距离。
司炉星人混血布鲁诺的金属感知能力略有增强,能够分辨出不同合金的品质差异,但在精密锻造方面仍然需要依赖传统技巧。
因为这种参差不齐的情况,一些学徒开始出现明显的心理不平衡。
罗恩敏锐地察觉到了这种微妙的变化。
在一次集体冥想课后,他故意留下来观察学徒们的互动。
“莉拉的第三只眼又变强了,听说她现在能看到物品的历史。”
坐在教室后排的学徒们窃窃私语:
“加雷恩在上次模拟战中,几乎是压倒性地击败了更高一年级的学生。”
“凯尔也是,他现在能和生态园里所有的植物‘对话’,连艾拉导师都说他的天赋令人惊叹。”
说话间,这些学徒不由自主地看向正在前排整理笔记的莉拉等人。
“我们也在努力练习共鸣法,为什么进步就这么慢?”
达纳苏族混血的尤拉的声音很轻,但罗恩还是听到了:
“是不是我们的天赋本来就不够?”
“也许导师的方法更适合那些……特别优秀的人?”
另一个声音带着明显的失落:
“我们这些‘普通’的混血,可能永远达不到他们那种程度。”
这种心理状态的分化,让罗恩感到警觉。
他明白这是人之常情。
当看到身边的同伴取得显著成就时,嫉妒和不平衡是难以避免的情绪反应。
但如果不妥善处理,这种情绪可能会破坏班级的凝聚力。
甚至反过来影响那些进步较快学徒的修炼。
“看来需要找个机会,让这些孩子重新认识自己的价值。”
不过就现在这种情况来说,这种分化正符合他的计划。
只有当差距足够明显时,他的教学价值才会被充分认识。
“让暴风雨来得更猛烈一些吧。”他在心中冷笑着。
但同时,他也注意到了另一种积极变化。
正是因为亲眼见证了莉拉、加雷恩等人的突破。
班上所有学徒对罗恩的教学方法,都产生了深深的信服。
即使是那些进步相对较慢的学徒,也开始忠实地执行罗恩制定的个人训练计划。
“拉尔夫导师的方法确实有效,只是可能需要更多时间。”
尤拉虽然有些失落,但语调中依然带着坚定:
“我要继续努力,说不定哪天也能有突破。”
“是啊,至少我们能感觉到自己在进步,虽然不像他们那么明显。”
布鲁诺赞同道:
“而且导师从来不放弃任何一个人,他为我们每个人都设计了专门的训练方案。”
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