“我们在座的各位,都是维纳德教授精心挑选的教育人才。
那么请问,教授选择我们的标准是什么?”
这个问题让希拉斯微微皱眉。
他隐约感觉到对方话语中的陷阱,但一时找不到破绽。
“当然是教学能力和专业素养。”一名年轻的导师回答道。
“没错。”罗恩点头赞同,然后话锋一转:
“那么,如果维纳德教授需要的仅仅是‘批量生产合格巫师’的能力,为什么不直接从主世界的各大学院,招募更多经验丰富的标准化教师呢?”
“以教授的资源和声望,完全可以组建一支由数十名资深导师组成的教学团队,采用最成熟的流水线式教育模式。”
会议室中开始出现窃窃私语声。
罗恩的话触及了一个所有人都心知肚明、却很少公开讨论的问题。
很好,引导成功。他在心中满意地点头。
这种“先承认对方观点合理性,再换个角度重新定义问题”的技巧,正是他从《超凡全解》那里学会的精妙话术。
艾拉敏锐地察觉到了罗恩话语中的深层含义。
作为殖民地的事务管理者,她当然明白维纳德的真实需求远比表面上更复杂。
这个年轻人确实很聪明,艾拉在心中评价着:
他没有为自己的教学方法辩护,却换了个角度,开始重新定义整个问题的框架。
“希拉斯导师之前提到了一个重要问题——可复制性。”
“我承认,我的教学方法确实无法像工厂流水线那样批量复制。”
罗恩又故意先说了半截:
“但话又说回来,谁说我们需要复制的是教学过程本身呢?”
这句话,让在场所有人都感到疑惑。
“我们真正需要复制的,是发现和培养特殊人才的能力。”
“具体来说。”罗恩继续展开他的理论构建:“我提议建立一套‘天赋识别与定向培养体系’。”
“首先,制定一套标准化的天赋测评流程,快速识别每个学徒的特长领域;
其次,针对不同天赋类型,设计相应的培养方案;
最后,培训足够数量的专业导师,让他们各自负责不同类型学徒的指导。”
希拉斯皱起眉头:“这听起来仍然过于困难了……”
“但实现后会非常高效。”罗恩不等他说完就打断道:
“希拉斯导师,请问炼制一枚魔力水晶,是用标准化工业流程更好,还是让专业炼金师根据原石特性进行个性化处理更好?”
这个类比让希拉斯一时语塞。
作为一名附魔师,他当然明白个性化处理的价值。
漂亮的反击,艾拉在心中暗自点头:
用对方最熟悉的领域来类比,这种技巧确实高明。
但希拉斯很快找到了新的攻击角度:
“拉尔夫导师,您的理论听起来很美好,但问题是,我们没有足够的‘专业炼金师’啊!”
“您刚才说要培训足够数量的专业导师,但培训他们的人在哪里?
整个殖民地,能够像您这样进行个性化指导的导师,总共有几个?”
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